¿Por qué los Tebeos?

¿Por qué los Tebeos?

Porque los tebeos o historietas de humor es un importante recurso para el entretenimiento de niños y jóvenes, sin que de ninguna manera se pueda excluir a los adultos. Su magia, su fantasía y su humor tienen tal penetración en la imaginación que las historias que cuentan y los personajes que los habitan forman parte de la vida de sus lectores, con los que se crean hasta relaciones afectivas: *los niños coleccionan las historias de sus héroes preferidos, compran pegatinas para sus cuadernos y mochilas o llevan camisetas y pulseras con sus figuras. Es cuestión sólo de aprovechar sus potencialidades motivadoras y la facilidad con que podemos convertir en juego cualquier actividad didáctica que ellos protagonicen.
Los tebeos están cargados de ideología y formas de ver el mundo, que a través de ellos reflejan los cambios históricos, sociales, económicos, los modos de vida y la manera de entender el mundo de sus habitantes, sus costumbres, sus hábitos, sus modos lingüísticos..., a través de textos y imágenes que atraen la imaginación y pueden incrementar la motivación en aprendices de español de todas las edades, pero sobre todo en jòvenes y adolescentes. En el momento globalizador en que nos encontramos, la homogeneización afecta también a estos héroes de papel. En todo el mundo se conocen Superman, Pocahontas o los manga japoneses, pero en España no se conoce al “Zé Carioca”, “a Turma da Mônica” o “o Capitao Brasil” como en Brasil no se conoce a los traviesos Zipi y Zape. Por eso es importante sacar a estos personajes a la luz como otro elemento caracterizador de la cultura española.¿Por qué Internet?Recuerden que en este trabajo usamos la red sólo como fuente de recursos, para sacar provecho de Internet, no para realizar actividades en la red, ya que requiere disponer de unos recursos que de momento no están al alcance de todos.
En el caso de los tebeos, porque no hay este material en Brasil. A pesar que algunos dersonajes como Mortadelo y Filemón http://www.mortadeloyfilemon.com/ son famosos en el mundo entero y tienen versión brasileña (Salamino e Mortadela), no llegan al grado de universalización de los personajes del cómic americano o de otros héroes en lengua española como Mafalda y sus amigos. Tampoco los manuales didácticos al uso incluyen este tipo de material. Asi que, para que el profesor brasileño conozca y pueda trabajar con los personajes, su historia y su evolución, asi entramos al mundo de los tebeos.
Entrar en el mundo de los tebeos españoles
Son los siguientes:
*Recurrir a la macroteca de Internet, con los textos sacados de Internet no siempre podremos
usarlos tal y como aparecen en la página.
*Ver que no contengan incorrecciones o errores en el contenido y en la forma.
*Si quieres puedes adaptarlo a los fines que te propongas y a los niveles de lengua de tus grupos
de alumnos.
* No te olvides citar la procedencia y el nombre o nombres de sus creadores, siempre que
conozcamos los datos...
Ejemplo:
Una breve historia del tebeo en España adaptada a tus necesidades. esta pagina http://atc.ugr.es/~jbernier/comic/ es la que ofrece el resumen más adecuado, para obtener una visión general del tema, pero tiene imágenes de otras páginas y han retocado levemente el texto. Para los que estén interesados en profundizar, se ofrecen más direcciones para ampliar conocimientos en la guía web del tebeo que ahorra la búsqueda a veces lenta y fatigosa en Internet. Para completar, se proporciona bibliografía específica al final de este trabajo.
El texto se incluye en la página página personal de José Luis Bernier Villamor, Dr. en Ciencias Físicas (especialidad electrónica), que trabaja en el departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores de la Universidad de Granada. Las palabras subrayadas son enlaces que nos llevan a ejemplos de los personajes a los que se refiere.
mayores informaciones: http://www.sgci.mec.es/br/cv/tebeo/tebeomundo.htm

comunicación en la clase de español

La importancia de la comunicación en la clase de
español como segunda lengua

Actividades y materiales para el aula

Hace muchos años que la idea de aprender una segunda lengua(L2) ha inspirado temor y odio en los corazones de estudiantes. Piensan que no necesitan aprender una L2 .
En algunos casos, los estudiantes tienen razón. Hay por lo menos un billón y medio de personas que

hablan inglés en el mundo y 40% de los europeos también lo hablan. Dicen que los estudiantes de

Inglaterra se quejan que no disfrutan de sus clases de una L2 y que las clases son irrelevantes en

sus vidas. Con esta actitud de los anglohablantes, se enfrentan los maestros de español y otros
idiomas con el problema de la motivación de aprender las lenguas.

Sin embargo, los maestros de español pueden beneficiarse de la abundancia de hispanohablantes y la

posible necesidad de que sus estudiantes tengan que comunicarse con ellos.

Chambers (2000) cita las experiencias de estudiantes que tienen interés en el aprendizaje de lenguas al principio de sus estudios, pero con el tiempo pierden su interés a causa de experiencias malas y aburridas

en la clase. La falta de motivación en combinación con posibles malas experiencias
en los cursos anteriores, forman un obstáculo entre los maestros de
español y su propósito: la enseñanza de la lengua.
Sin embargo, hay esperanza para los maestros contemporáneos.